Chimecco (puente con música)

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Casas de Bambú para Haiti – Saint Val Architects

La oficina Saint Val Architects realizó este proyecto en base a una mezcla de materiales naturales y renovables como la madera y el bambú, y la alta tecnología de las articulaciones metálicas y una lona de revestimiento. Más

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Fuente: Plataforma Arquitectura

 

Theo Jansen’s Strandbeests

Winners Open Source House competition

 

Open Source House (OS-House) aims to provide better, more sustainable housing in low-income countries. 8 Design principles are utilized by OS-House to guarantee standards of sustainability, and meet the challenge of flexibility, ensuring that all designs can be locally embedded. All designs of the first design competition are now available on the Open Source House platform. Contribute your ideas, improve the designs of others, or adapt and implement a design in your local context.

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4th Place

«Boing»

By: Sergio Guzman

Countr of origin: Peru

 

Fuente: Open Source House

Biblioteca Safe Haven / TYIN Tegnestue

Arquitectos: TYIN Tegnestue
Ubicación: Ban Tha Song Yang, Tailandia

Fuente: Plataforma arquitectura

EL 4%

Por el Arq. Ernesto J. Armenteros.

Probablemente todos los que leen mis lucubraciones en la Gaceta aprendimos la Ley de Pitágoras en la escuela. Aquella que dice que la suma del cuadrado de los catetos  es igual al cuadrado de la hipotenusa. Formulado de la forma siguiente: a2 + b2 =  c2 El aprendizaje de esta ley, fundamental de la geometría, trigonometría, geometría esférica y sus implicaciones matemáticas, en el cálculo, en el diseño estructural, mecánico, en la geografía, astronomía, arquitectura, etc.… me abrió un mundo de realizaciones y oportunidades. A los dieciocho años trabajé en la Falcombridge al norte de Ontario, en Canadá, en los túneles mineros a doscientos pies de profundidad dando las rutas topográficas a seguir por los mineros. Un trabajo peligrosísimo. Muy bien pagado. Al año siguiente, en los veranos que trabajaba mientras estaba en la universidad, hacía triangulización topográfica, con nivel y tránsito a pie durante días de montería, al norte de la provincia de Québec, por  algunos de los paisajes más hermosos del planeta. Décadas más tarde esta misma fórmula que nos dejó el filósofo y matemático Pitágoras en circa 500 A.C. y se nos traspasó gracias a la dedicación de maestros, matemáticos, filósofos e intelectuales durante los últimos dos mil seiscientos años, me sirvió para planificar mis rutas en mi velero el CUCO por las Islas del Caribe y actualmente me sirve para dejarme boquiabierto cuando uso el GPS (Global Positioning System) que nos ayuda electrónicamente a ubicarnos en el mar y en tierra. Esos avanzados instrumentos electrónicos incorporan las fórmulas del Señor Pitágoras para calcular nuestra ubicación recibiendo señales satelitales.   La educación y el genio excepcional de algunos humanos es lo que nos ha permitido lograr los avances actuales de nuestra civilización.   La llave del arca que contiene los tesoros del conocimiento de la matemática y nos da acceso a ellos es la educación.

En Primer año de Arquitectura tuvimos un profesor enano, contrahecho y homosexual. Apenas tenía 4 pies de altura, la cabeza era tamaño normal, el resto del cuerpo era todo deforme. Apenas podía caminar con ayuda de bastones diseñados especialmente para él.  Era un genio de excepcional sensibilidad. Profesor de la Universidad de McGill, en Montreal , Canadá.   Nuestra primera asignación fue dibujar en una cartulina de 4’x8’ con tira línea, compás y tinta china (no es posible borrar o corregir errores con estos instrumentos y tinta china). Usando solamente tinta negra sobre fondo blanco. El Profesor nos solicitó que dibujáramos tantos cuadrados cupieran en la cartulina, de tres pulgadas por tres pulgadas, separados media pulgada y que iniciando con un punto, posteriormente con un punto y una línea, una línea y un círculo, dos líneas y un círculo, dos círculos, así sucesivamente, de diferentes gruesos de líneas y de diámetros de círculos y llenáramos los cuadritos para que estuvieran compuestos de tal forma que los cuadritos estuvieran balanceados, fuera de balance, activos, pasivos, etc.…Tenía 20 años cuando me dieron a hacer ese ejercicio y la clase posterior explicándonos lo que habíamos o no logrado. En los 50 años siguientes he podido entender, disfrutar y aplicar este aprendizaje. Cuando veo una obra de arte, pintura, fotografía, escultura, flor, árbol, espacio arquitectónico, espacio natural comprendo si está  pasiva, activa, balanceada, compuesta. Este mismo profesor en una asignación posterior nos pidió hacer esculturas táctiles y las evaluó con los ojos vendados. Desde entonces no dejo de observar la textura de las superficies que veo. Creíamos cuando nos puso la primera asignación que era un lunático. A partir de entonces nuestras clases preferidas eran las de él y cuando en la última asignación nos pidió que cada uno construyera un instrumento musical y al final organizó con ellos una orquesta y compuso con la participación de todos sonidos armónicos. Terminamos el curso desbordando de admiración por aquel individuo en el cual ya no veíamos el adefesio, sino al genio.  Entendimos lo que es el arte.      La llave del arca que contiene los tesoros del conocimiento de las artes y nos da acceso a ellos es la educación.

Les pudiera escribir muchas lucubraciones, posiblemente muy aburridas, sobre las consecuencias de lo que me enseñó aquel genio deforme. Les pudiera escribir que recibí clases de escultura y dibujo en la Universidad de Toronto, después de graduado de arquitectura, posiblemente motivado por este personaje. Quizás motivado por otros, un estonio que fue flautista de la Sinfónica de Finlandia pero que se quedó sordo de un oído como consecuencia de la II Guerra Mundial, que de músico pasó a ser profesor de dibujo,  arquitectura, y, extrañamente, de finanzas relacionadas con la práctica de arquitectura, (el estonio tenía una práctica de arquitectura muy exitosa en Toronto antes de decidirse a enseñar).  Como el estonio tenía un acento muy fuerte el me daba la clase a mí y en su presencia yo se la impartía a los otros estudiantes. Sa qué la nota más alta en la materia, la enseñé en la UNPHU por muchos años y como resultado de estos conocimientos es que gané algunos de los dineros que me permiten estar lucubrando sin presiones monetarias. Un estudiante mío de esa época me dijo recientemente que gracias al aprendizaje que yo le impartí en relación a esta materia cuando era profesor de arquitectura en la UNPHU había disfrutado de una vida de bienestar como profesional de la arquitectura. Sus hijos también son arquitectos. Una gran satisfacción para mí y para esta familia. Buenos profesionales todos.   Pudiera continuar lucubrando sobre el profesor de Historia Moderna que nos enseñó historia haciendo referencia de lo construido contemporáneamente en función de los precedentes históricos. Al revés de la práctica normal de enseñanza de historia que generalmente se enseña desde lo más antiguo a lo más moderno. Genial. Este profesor es anti social, arrogante, un intelectual brillante, judío, ingles, de origen ruso. Esta todavía vivo y cerca de 90 años. Vive solo. Soy uno de sus pocos estudiantes que le tomó aprecio y él lo sabe. Al reunirnos para celebrar cuarenta años de graduados me enteré que su familia escapó, no todos, de las persecuciones raciales y políticas que asolaron Europa en las décadas del treinta y el cuarenta. Que su madre fue una irresponsable que abandonó sus hijos. Un hombre brillante que nunca aprendió a relacionarse con otros. Liberal a raja tabla. Nos escribimos de vez en cuando. Cuando a uno lo educan, no solo se aprende sobre las materias del currículo sino también sobre los seres humanos y sus motivaciones. A él le debo mi comprensión de la incidencia de la historia en los acontecimientos actuales. Otro profesor, el de historia clásica, discípulo del legendario historiador Fletcher, maestro de maestros, ameno, culto, estricto, impaciente con los estudiantes incompetentes, nos enseñaba cientos de diapositivas en sus clases. Cuando décadas después visité La Iglesia de Santa Maria Maggiore, la Basílica de San Pedro, en Roma,  la Villa de la Malcontenta de Paladio cerca de Venecia, el Partenón en Atenas, Santa Sofía, ahora llamada La Mezquita Azul, en Estambul, Delfos, etc.…creía haber visto estas maravillas de la arquitectura clásica anteriormente.   Pudiera, siendo viejo y propenso a hacer historias, aburrirlos haciendo recuentos de aprendizajes y experiencias fruto de haber sido educado en universidades excelentes por profesores brillantes con los cuales establecí vínculos de por vida.   La llave del arca que contiene los tesoros del conocimiento de la historia, la literatura, la filosofía, las ciencias sociales  y nos da acceso a ellos es la educación.

En nuestra familia hemos sido muy afortunados de recibir la mejor educación posible que se pueda comprar. La herencia por excelencia. Mi esposa tiene un Post-grado en Educación. Hija de maestra y médico. Consecuentemente, no tenemos que mirar lejos para tener convencimiento irrefutable que la educación es la clave del progreso. Más importante aún para saber que la educación es la clave de nuestra realización como seres humanos.   Nuestra familia inmediata y extendida es testimonio de lo anterior. Los Armenteros somos más de quinientos en la RD. No creo que los que NO sean graduados universitarios sumen una docena. La virtual totalidad son profesionales y empresarios de éxitos involucrados en numerosas instituciones de bien común sin fines de lucro.  Todos los Armenteros somos descendientes de tres hermanos y una hermana, españoles y portugueses, que emigraron a RD a finales del siglo XVIII y principio del siglo XIX. Recientemente nos enteramos que nuestra abuela, originalmente lavandera,  no sabía leer o escribir a excepción de su firma. Mi abuela materna, cocinera, catalana, tampoco sabía leer o escribir. Sus nietos, mis primos, en Barcelona   son neurocirujanos, abogados, empresarios textiles, hoteleros, chef de cocina, técnicos de seguro. Fiscal.   Mi suegro, hijo único de palestinos que emigraron a Moca cuando él era un niño, inició la escuela a los doce años. Tenía que ir en carreta desde Moca a Santiago para estudiar Secundaria. Se graduó de médico en la Sorbone en Paris . Su mamá no sabía leer o escribir. Mi suegra estudió educación primaria, gracias a una tía monja, superior de la orden, que la acogió en tutelaje en Versailles, en las afueras de Paris. Su mamá era una campesina de origen Vasco.  La nieta de esas campesinas vasca y palestina  es y ha sido fundadora-directora del Colegio Babeque que cumple 40 años de fundado este año. El Colegio tiene una población de 1100 estudiantes, ciento veinte profesores.  La tradición académica y la importancia de la educación continúan. Nuestra hija se graduó en educación Inicial en Concordia, Montreal , Canadá y es actualmente  la responsable de las actualizaciones de la educación en el Colegio Babeque. La  actualización  de esta institución es muy importante. Numerosas escuelas han sido fundadas siguiendo el patrón de enseñanza establecido en Babeque por ex profesoras y alumnas del colegio.  La educación tiene un efecto multiplicador. La educación es, sin duda alguna, la clave del progreso individual y de las naciones. La importancia de la educación está más allá de discusiones partidistas o de opiniones de ignorantes. El testimonio personal que acabo de narrar no es más que uno de millones. Acabo de leerme el libro ¡Basta de historias! De Andrés Oppenheimer que nos explica con numerosos y convincentes datos y estadísticas el progreso alcanzado por naciones como Finlandia, China, India, Singapur, Israel, Chile, Colombia, Brasil, Argentina y el atraso de países como Venezuela influidos por políticas obsoletas y fracasadas. Este libro que nos lo  dedicó el autor a mi esposa y a mí por gestiones de Doña Nora Wittkop, (miembro distinguido de mi club de lectores y que me deseaba motivar a escribir sobre el 4%), reafirma, una vez más sin lugar a dudas, que  la educación es la clave del progreso individual y de las naciones. Todo lo anterior me lleva a formular las siguientes fórmulas a lo Pitágoras que llamaré la Ley Cuco, porque a pesar que son muy conocidas, no creo que hayan sido formuladas algebraicamente previamente. 

POBLACION + EDUCACION = PROGRESO

POBLACION + IGNORANCIA  = POBREZA + CORRUPCION.

CORRUPCION + INJUSTICIA + IGNORANCIA = VIOLENCIA + CRIMEN

VIOLENCIA + CRIMEN + INJUSTICIA = PODER DICTATORIAL – LIBERTAD

SOLUCION: EDUCACION

Numerosos dominicanos  entienden la importancia de la educación. En forma ESPONTANEA han coludido en exigir al Estado que cumpla con lo legislado y entregue a EDUCACION el 4% del PIB como lo exige la ley. El poder ejecutivo se ha opuesto a raja tabla a cumplir con lo establecido por la ley en forma obstinada, agresiva e IRRACIONALMENTE.   ¿Por qué?   Las razones que me han explicado son tan egocéntricas, perversas, espurias, y, en fin, tan irracionales, que no me atrevo a lucubrar sobre ellas para que no  se endilgué este articulo como algo dirigido por algún partido opositor con intenciones políticas de arrebatos por el poder. 

Por favor, Señor Presidente, dénos una respuesta RACIONAL a su oposición a que se cumpla la ley del 4%. ¿A qué se debe su oposición a canalizar recursos a la educación del pueblo? Usted se vende como un hombre culto y asiduo lector. Un dedicado bibliófilo. Usted obtuvo su posición de liderazgo, siendo de origen humilde, por su educación. ¿No desea usted que otros dominicanos tengan esa oportunidad?

Por favor, señores Legisladores, asuman una posición independiente a la de poder gubernamental,  no sean tan pusilánimes y lacayos como para no manifestar criterio propio y dénos razones para oponerse a lo que dice la ley del 4%.  Acuérdense que los que los que le dieron el carguito, con el barrilito y todas las añadiduras,  fueron los votantes. ¿Por qué no les preguntan a sus votantes lo que quieren?

¿No entienden ustedes, Señor Presidente y Señores Legisladores, que la unidad ciudadana que ha suscitado el tema del 4% puede ser el factor más determinante en unas elecciones futuras?

David Chipperfield wins 2011 Royal Gold Medal for Architecture

British architect Sir David Chipperfield CBE has been named today as the recipient of one of the world’s most prestigious architecture prizes, the Royal Gold Medal.

David Chipperfield’s practice has won over 50 national and international competitions and many international awards and citations for design excellence, including the RIBA Stirling Prize 2007 for the Museum of Modern Literature, Marbach am Neckar in Germany. His practice’s Neues Museum project in Berlin, in partnership with Julian Harrap, was shortlisted for the 2010 RIBA Stirling Prize.

Given in recognition of a lifetime’s work, the Royal Gold Medal is approved personally by the Queen of England and is given to a person or group of people who have had a significant influence “either directly or indirectly on the advancement of architecture”.

Speaking today David Chipperfield said of the honor, “I am overwhelmed by the decision of the RIBA to award me the 2011 Royal Gold Medal and to join a list that includes so many great architects and personal heroes. I hope that my career will justify this great honour and that I can fulfil the expectations that this award bestows on me. I share this award with my colleagues and family without whom such a personal achievement would have been well out of reach.”

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The recently reopened Neues Museum («New Museum») in Berlin, Germany, in partnership with Julian Harrap, was shortlisted for the 2010 RIBA Stirling Prize

Curry Stone Design Prize Announces 2010 Finalists for Emerging Humanitarian Innovation

Feminine hygiene products made from locally sourced banana leaf fiber in Rwanda; bicycle-powered agricultural machines in Guatemala; and “diagonal” inner city public housing in Chile are the three finalists for the 2010 Curry Stone Design Prize.

The winner will be announced Oct. 13, 2010 at Google’s headquarters in New York City during National Design Week.

The Curry Stone Design Prize is awarded every year to breakthrough design solutions with the power and potential to improve our lives and the world we live in.

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• Curry Stone Design Prize Announces 2009 Finalists for Emerging Humanitarian Innovation
• Curry Stone Design Prize Announces Five Finalists

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Finalist: ELEMENTAL

ELEMENTAL, a Chilean design firm and self described “Do Tank” has raised the bar for public housing in the developing world with its transformative design for Santiago’s Quinta Monroy shantytown. Working in close consultation with local residents, ELEMENTAL countered the trend of displacing poor people from urban centers by stacking duplex units at diagonals from one other. Founders Pablo Allard, Andres Iacobelli, and Alejandro Arevena’s designs have not only solved the problem of density, but maximized the $7,500-per-unit budget by building “starter” homes that allow people to easily expand and individualize their spaces. As Aravena likes to say, each unit has “the DNA of a middle-class home.” The firm is now working to build similar dwellings in cities in Brazil, Portugal and other countries.

Maya Pedal is a nonprofit organization that invents and builds “Bicimaquinas,” – pedalpowered machines made from used bicycles that make agricultural and household tasks faster and easier for rural residents with limited access to gas and electricity. Founded by Carlos Marroquin, Maya Pedal makes its designs, for everything from grain mills to washing machines and blenders, “open source” so anyone can build them. Their designs, made with bike donations from the U.S. and Canada, have helped spawn small business enterprises in Guatemala and beyond.

Sustainable Health Enterprises (SHE) is addressing girls’ and women’s lack of access to menstrual pads, causing them to miss up to 50 days of work and school annually. Since 2009, the SHE Team, led by founder Elizabeth Scharpf, has built the groundwork to launch a sustainable, locally based micro-capital industry to combat this issue through community based education, business skill training and product design. SHE has designed feminine hygiene products made from locally-sourced banana fiber in Rwanda.

“This year’s finalists are notable for their elegant and practical approach to meeting everyday challenges, and, on a higher level, to leveraging design as tools for people to empower themselves and improve their own livelihoods,” said David Mohney, Prize Secretary. “These designs embody one of the Prize’s core tenets – the ability to scale up an innovative idea to improve people’s living circumstances around the globe.”

The prize winner receives an award of $100,000; finalists receive $10,000 each. Finalists are selected from a pool of nominees submitted by leaders from the architecture and design communities. Jurors for this year’s prize are Adriaan Geuze, founding partner of the leading landscape and urbanism firm West 8 in Rotterdam; Guta Moura Guedes, Director of ExperimentaDesign in Lisbon; Matilda McQuaid, Curator at the Cooper- Hewitt Museum in New York; Rahul Mehrotra, a Mumbai-based architect who will lead Harvard’s Urban Design program this fall; and prize founder Clifford Curry.

Living Concrete: Carrot City

The Sheila C. Johnson Design Center (SJDC) at Parsons The New School for Design announced Living Concrete/Carrot City, an exhibition that explores the role of design and grassroots activism in the development of urban agriculture, and its effect on neighborhoods, health and the environment in cities such as New York.

«Living Concrete/Carrot City is at once a public forum, a teaching tool, and a design showcase,» said Radhika Subramaniam, director of the SJDC and co-curator of the exhibition.

«In inviting farmers, designers, artists, media advocates, researchers, and students to think together, we aim to cultivate a conversation on urban farming that functions as what artist Joseph Beuys called ‘social sculpture’, a mixture of creative action and social transformation.»

The exhibition is a dialogue between The New School and Ryerson University in Canada.

Living Concrete examines urban food initiatives and their impact on local communities-from backyard community plots, roof gardens, and farmer’s markets to urban farms-through projects undertaken by New School students and faculty.

The exhibition features maps, installations, interactive websites, videos and models, several created specifically for the show.

+ http://www.dexigner.com/design_events/living-concrete-carrot-city.html

Fuente: Dexigner

Plantarán en Bogotá un millón de árboles para cumplir decreto de Bolívar

EFE

Bogotá

Las autoridades medioambientales de la capital colombiana acatarán con casi dos siglos de retraso un decreto del Libertador Simón Bolívar que ordena la siembra de un millón de árboles para conservar y canalizar fuentes de agua.

El mandato de la norma centra la campaña «Planta tu huella«, que fue lanzada hoy por la Secretaría Distrital de Ambiente (SDA) de Bogotá, dentro de las conmemoraciones del Bicentenario de la Independencia Nacional, que se cumplió el pasado día 20.

El titular de la SDA, Juan Antonio Nieto, dijo que la masiva arborización se hará en los Cerros Orientales de la ciudad, cadena montañosa que la cuidad conserva como reserva natural.

El Jardín Botánico avanza en la definición de las «zonas piloto» en las que serán esparcidas las semillas de los árboles, de especies nativas, como el aliso, el cucharo o el roble, agregó Nieto.

El funcionario explicó que, para garantizar que la germinación, el «José Celestino Mutis» echó mano de la técnica japonesa «nendo dango», por la cual las semillas son envueltas en arcilla, a la que se le mezclan nutrientes, y se les da forma de esfera.

Con esta forma, las semillas podrán ser esparcidas desde el aire, tarea que se realizará el 12 de octubre próximo en helicópteros de la Policía Nacional.

La cruzada es una iniciativa conjunta de la SDA, el Jardín Botánico «José Celestino Mutis» y la Cámara de Comercio de Bogotá (CCB), que acogieron el llamado «Decreto de Chuquisaca», firmado por Bolívar el 19 de diciembre de 1825.

Por entonces, Bolívar presidía la República de la Gran Colombia, creada por él y que gobernó de 1819 a 1830.

El decreto, considerado el «más celebre» de conservación que haya adoptado el Libertador, según los historiadores, establece «que se emprenda una plantación (…) hasta el número de un millón de árboles, prefiriendo los lugares donde haya más necesidad de ellos».

Además de esta plantación masiva, la campaña establece la entrega de unas 200.000 plantas a los ciudadanos que se adhirieron al lanzamiento de «Planta tu huella», para que las siembren y cuiden.

En el espacio público de la capital colombiana están plantados 1,2 millones de árboles.    

Fuente: Listín Diario

Con ‘Planta tu huella’ buscan comprometer a los capitalinos para que el 12 de octubre se arrojen a las montañas las semillas, disparadas desde helicópteros.

En Bogotá se iniciará este miércoles una de las campañas de arborización más grandes de los últimos tiempos, que llevará a una movilización ciudadana, con un solo fin: sembrar un millón de árboles nativos en los cerros orientales para restaurarlos, y lograr que los bogotanos cultiven más de 200.000 plantas para que la capital colombiana sea la ciudad más verde del país o, al menos, más verde de lo que es hoy.

Esta movilización comenzará el próximo miércoles, cuando la Corporación Ambiental Empresarial (CAEM), filial de la Cámara de Comercio de Bogotá, y el Distrito, encabezado por el alcalde, Samuel Moreno, lanzarán la campaña ‘Planta tu huella’, que invitará a los ciudadanos – a través de cuñas publicitarias, carteles, vallas, recibos del Acueducto y nuevas redes sociales como Facebook- a comprometerse -con firma y huella- en el cultivo y el cuidado de los árboles de la ciudad.

Para ello, los organizadores diseñaron una megavalla que, estará, inicialmente, en la Alcaldía Mayor. Esta, después rotará por las alcaldías locales, para que en ella o en actas, los ciudadanos pongan su huella y firmen el compromiso de contribuir a la conservación del agua y la naturaleza.

Esta estrategia se extenderá hasta octubre.

Mientras tanto, los científicos y los investigadores del Jardín Botánico alistan el millón de semillas de especies nativas – como robles, cucharos, alisos, eugenias y magnolias- que serán lanzadas en los cerros orientales, el próximo 12 de octubre, desde los helicópteros de la Policía Nacional.

Para que estas semillas germinen, el director del Jardín Botánico, Herman Martínez,explicó que, desde hace cuatro meses, los científicos vienen ensayando una técnica japonesa (Masanobu Fukuoka), llamada nengo dango, que emplea arcilla, enriquecida con nutrientes y proteínas criollas, a la que le mezclan las semillas, agua y forman una esfera o cápsula para que pueda ser disparada, desde los helicópteros.

Agregó que esa preparación del millón de semillas será enseñada, igualmente, a los estudiantes del sexto al noveno grado de secundaria en más de 200 colegios, para que se encarguen, a suvez, de alistar las cápsulas que se lanzarán, el 12 de octubre, en los cerros orientales.

Usted puede firmar y dejar su huella para la historia

1. El miércoles, el Distrito y la Cámara de Comercio de Bogotá tendrán listas las actas de compromiso, donde los interesados en sembrar un árbol, podrán firmar y dejar la huella. Los puntos donde estarán esas actas las informarán ese día. Luego, en un acto previsto para el 12 ó el 20 de octubre, en la plaza de Bolívar, a cada firmante le darán una planta.

2. En el acta, los bogotanos se comprometen a respetar la vida, en toda su diversidad, a conservar las fuentes de agua, a que la capital pueda ser la ciudad más verde del país. Además, que moverán ‘cielo y tierra’ para que, como un gesto de retribución a la ciudad, se siembren más de un millón de árboles, como un legado para la generación futura de Bogotá.

3. La movilización incluye también a universidades y colegios. La campaña invita a que haya por lo menos tres millones de voluntarios para que participen en este proyecto colectivo de urbanización, que se considera es el mayor en 200 años, a propósito del bicentenario. Además, los niños, de 200 planteles, inicialmente, ayudarán a la siembra de plantas.

Un árbol por 7 bogotanos

Bogotá tiene alrededor de 2’200.000 árboles, de los cuales 1’200.000 están en el espacio público, según el Jardín Botánico.

Sin embargo, cada año por lo menos 5.000 de esas especies presentan problemas de ‘salud’, por plagas o vejez, y tienen un alto riesgo de caída.

Por si fuera poco, al año se vienen talando unos 1.200 árboles, reconoce el Jardín.

De ahí que la proporción de árboles que le quedan a ciudad, en comparación con su población, resulta baja.

Según la Corporación Ambiental Empresarial (Caem), la relación es de que hay un árbol por cada siete bogotanos, mientras que en Curitiba (Brasil) esa proporción es de 52 por habitante, o en Madrid que es de 14.

Todo eso sucede, a pesar de que un árbol en Bogotá crece nueve veces más rápido que uno sembrado en Estocolmo, Otawa o Helsinki, y tres veces más rápido que en Chile, sostuvo la Caem.

La falta de árboles o su deforestación, tiene efectos en el suelo. En el caso de los cerros orientales -dijo el director del Jardín Botánico, Herman Martínez-, sus consecuencias han comenzado a observarse: «cuando llueve, como no hay suficientes ramas, troncos ni hojas -que detengan su caída, llegan directamente al suelo arrastrando la capa vegetal, erosionándola».

EL TIEMPO